La Escuela Nueva

Éste término de escuela nueva hace referencia al conjunto de principios alternativos a la enseñanza tradicional.

La escuela nueva plantea un modelo didáctico y educativo diferente al de la tradicional, el niño pasa a ser el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, y el profesor deja de ser ese centro como lo era en el modelo tradicional.

Son cuatro los autores a los que podemos considerar como precursores de ésta Escuela Nueva:
Rousseau, Pestalozzi, Froebel y Herbart.

• Rousseau entendía al niño como un ser distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes de evolución.
• Pestalozzi concibe la educación del pueblo como el mecanismo que transforma las condiciones de vida del niño. La educación elemental se basa en un desarrollo armónico de las capacidades intelectuales, afectivas y artísticas.
• Froebel diseña un plan de formación apoyándose en las ideas de Rousseau y Pestalozzi, y diseña un método integral de enseñanza-aprendizaje relacionado con la realidad de las cosas
• Herbart elabora una pedagogía científica. Considera que el fin último es la moralidad y toda educación debe apuntar en ese sentido.

El aprendizaje, dentro de la Escuela Nueva, se adquiere en un ambiente educativo, donde el aula se transforma en la vida social. Debe existir un mobiliario flexible dentro del aula para adaptarse a las diferentes situaciones didácticas.

Aunque en la Escuela Nueva se utiliza una metodología de enseñanza-aprendizaje muy variada, todos estos métodos tienen algunas características en común que permiten diferenciarlos de los métodos de la Escuela Tradicional.