ÁMBITOS DE LO EDUCATIVO:
1) FORMAL:
Educación que se da en las escuelas, institutos... Educación jerarquizada y organizada
2) NO FORMAL:
Actividades educativas sistemáticas que no se dan en escuelas, institutos... Varios ejemplos de éste ámbito educativo serían montar en bici, nadar... etc.
3) INFORMAL:
Hace referencia a todo lo aprendido en casa, lo que se aprende a lo largo de la vida por medio de experiencias, por medio de la familia... etc.
DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN:
1) SOCIAL: se incorporan los valores social mente necesarios
2) MORAL: intenta construir ciudadanos con modales pro-sociales y críticos. Esta dimensión está relacionada con la anterior.
3) ECONÓMICA: se cree que el hombre bien educado produce más y mejor que el que no está educado
4) POLÍTICA: determinar la edad de escolarización, la edad a la que se entre a institutos y universidades... etc.
martes, 17 de noviembre de 2015
Las 4 dimensiones de la educación
Para abrir un debate sobre las cuatro dimensiones de la educación, el profesor nos ha puesto éste vídeo cuyo protagonista es el famoso Eduard Punset.
El documental habla básicamente de si existe una crisis educativa o no. En el documental se comenta que el sistema educativo actual está siendo duramente cuestionado y criticado, debido a que el método de enseñanza-aprendizaje está quedando obsoleto debido a que hay otras fuentes de almacenamiento como las nuevas tecnologías por ejemplo, las cuales tienen la información que queramos a nuestra disposición en todo momento.
El profesor, al finalizar el vídeo nos ha explicado que, como futuros maestros que somos, debemos saber cómo buscar correctamente información en Internet de tal modo que obtengamos buena información procedente de fuentes fiables.
Pasemos a ver las 4 dimensiones de la educación:
- APRENDER A CONOCER --> este aprendizaje supone, en primer término, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria, y el pensamiento.Tenemos que aprender también a ejercitar la memoria y a elegir bien los aprendizajes que aprenderemos ''de memoria''.
- APRENDER A HACER --> este aprendizaje va ligado al anterior. Debe pasarse de la calificación a la adquisición de competencias. Las tareas deben organizarse en grupos de trabajo.
- APRENDER A VIVIR JUNTOS, APRENDER A VIVIR CON LOS DEMÁS --> en la escuela contemporánea, es uno de los más importantes. Actualmente, en la sociedad, hay un gran nivel de competitividad a la hora de titular, buscar empleo... etc., Se pretende igualar los objetivos y proyectos comunes para evitar las hostilidades entre individuos
- APRENDER A SER --> mas que aprendizaje, lo consideramos principio fundamental, hoy en día, una de las labores de la educación es otorgar al ser humano de libertad de juicio, pensamiento, sentimientos, imaginación...etc.
La educación ¿innata o adquirida?
El ser humano puede desarrollar toda su capacidad
moral. Ese desarrollo está en función de
la educación con el significado más amplio de
sus posibilidades: educación formal, educación
para el trabajo y el desarrollo humano, y la educación
informal. Los valores se fortalecen y definen,
mediante una continua interacción con
los otros, para fortalecer la identidad personal,
adquirir habilidades profesionales y personales
para la vida y la convivencia. La Educación “es
un proceso de formación permanente, personal,
cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de
su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
La educación debe formar y sobre todo transformar al ser humano para enfrentar con éxito los inevitables conflictos de la vida, en este mundo tan multicultural y diverso. Hay que recordar que entre los fines de la educación están el desarrollo integral de la persona, formar en los valores que sustenten la convivencia civilizada dentro de un régimen democrático, enseñar a aprender, creando hábitos intelectuales y metodologías de trabajo científico... etc.
Aprovechar la educación y la herencia es un imperativo si se aspira a formar y fortalecer sociedades más justas y democráticas.
Según ésto, podemos decir que mas que innata, la educación es adquirida. Se adquieren los valores que educan al individuo en lo personal y social.
http://www.redalyc.org/pdf/1892/189228429007.pdf
La educación debe formar y sobre todo transformar al ser humano para enfrentar con éxito los inevitables conflictos de la vida, en este mundo tan multicultural y diverso. Hay que recordar que entre los fines de la educación están el desarrollo integral de la persona, formar en los valores que sustenten la convivencia civilizada dentro de un régimen democrático, enseñar a aprender, creando hábitos intelectuales y metodologías de trabajo científico... etc.
Aprovechar la educación y la herencia es un imperativo si se aspira a formar y fortalecer sociedades más justas y democráticas.
Según ésto, podemos decir que mas que innata, la educación es adquirida. Se adquieren los valores que educan al individuo en lo personal y social.
http://www.redalyc.org/pdf/1892/189228429007.pdf
lunes, 19 de octubre de 2015
Artículos periodísticos que hablan de educación
http://economia.elpais.com/economia/2015/10/19/actualidad/1445247761_397664.html
Este artículo de Manuel López, rector de la universidad de Zaragoza, lo podemos incluir en el ámbito formal de la educación porque el autor comenta que la educación impartida en las universidades forma a los estudiantes intelectualmente, pero a la hora de trabajar, a los estudiantes españoles les falta práctica. Hay alumnos de que van a otros países de Erasmus y son bien recibidos en esos países pero les faltan habilidades para los trabajos, aunque eso está cambiando.
Y dentro de las dimensiones de la educación, podemos incluir el artículo en la dimensión política, ya que Manuel López defiende que, actualmente en España, el dinero total para otorgar becas ha estudiantes a aumentado pero también han subido las tasas y no las ayudas a causa de una mala política que se ha venido desarrollando en el país en los últimos años
http://elpais.com/elpais/2015/10/12/opinion/1444667791_379317.html
Este artículo de Alison Moss Ferrer lo podemos meter dentro del ámbito formal de la educación y dentro de la dimensión política, porque la autora critíca el alto precio que cuesta la universidad hace que sea uno de los causantes de la desigualdad, que hay mucha gente altamente cualificada y con muy buenas notas que no pueden continuar sus estudios por el alto precio de la matrícula de la universidad
Este artículo de Manuel López, rector de la universidad de Zaragoza, lo podemos incluir en el ámbito formal de la educación porque el autor comenta que la educación impartida en las universidades forma a los estudiantes intelectualmente, pero a la hora de trabajar, a los estudiantes españoles les falta práctica. Hay alumnos de que van a otros países de Erasmus y son bien recibidos en esos países pero les faltan habilidades para los trabajos, aunque eso está cambiando.
Y dentro de las dimensiones de la educación, podemos incluir el artículo en la dimensión política, ya que Manuel López defiende que, actualmente en España, el dinero total para otorgar becas ha estudiantes a aumentado pero también han subido las tasas y no las ayudas a causa de una mala política que se ha venido desarrollando en el país en los últimos años
http://elpais.com/elpais/2015/10/12/opinion/1444667791_379317.html
Este artículo de Alison Moss Ferrer lo podemos meter dentro del ámbito formal de la educación y dentro de la dimensión política, porque la autora critíca el alto precio que cuesta la universidad hace que sea uno de los causantes de la desigualdad, que hay mucha gente altamente cualificada y con muy buenas notas que no pueden continuar sus estudios por el alto precio de la matrícula de la universidad
martes, 13 de octubre de 2015
¿Qué es la educación?
Según numerosas páginas web como wikipedia por ejemplo, la educación la definen como el conjunto de Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas las cuales también son transferidos a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación, y que ésta educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
La educación generalmente la llevan a cabo los educadores, es decir, los profesores; pero los alumnos también pueden educarse a sí mismos mediante el aprendizaje autodidacta
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
Para mí, la educación es el conjunto de valores, creencias, habilidades, hábitos... etc. que un individuo tiene y que puede adquirir por sí sólo o con ayuda, ya que algunos de éstos valores, creencias... etc. le vienen ya dados al individuo y otros los puede aprender por sí sólo con la experiencia o se los puede enseñar un educador (profesor), o sus padres... etc.
La educación generalmente la llevan a cabo los educadores, es decir, los profesores; pero los alumnos también pueden educarse a sí mismos mediante el aprendizaje autodidacta
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
Para mí, la educación es el conjunto de valores, creencias, habilidades, hábitos... etc. que un individuo tiene y que puede adquirir por sí sólo o con ayuda, ya que algunos de éstos valores, creencias... etc. le vienen ya dados al individuo y otros los puede aprender por sí sólo con la experiencia o se los puede enseñar un educador (profesor), o sus padres... etc.
lunes, 28 de septiembre de 2015
Educere y Educare
Educere y educare son dos conceptos que provienen del latín. Educere es "guiar o conducir" y educare es "formar o instruir"
Algunos docentes se adhieren a un concepto y otros docentes se adhieren al otro.
Los docentes que se adhieren al concepto de educere, consideran que el docente es un apoyo para el alumno a la hora de construir su propio aprendizaje, es decir, el alumno construye por si sólo su propio aprendizaje y puede usar al docente como apoyo.
Los docentes que se adhieren al concepto de educare, consideran que, al contrario que los del concepto educere, el papel del docente es indispensable para que el alumno pueda construir su aprendizaje.
Sobre mi pensamiento sobre educación, pienso que la educación es una combinación de estos dos conceptos. Tenemos a los docentes que ayudan a los alumnos a ampliar sus conocimientos y les enseñan cosas que no sabían y tenemos a los alumnos que pueden construir ellos mismos su propio aprendizaje y se pueden apoyar en los docentes para que les guíen en cualquier otra cosa que duden por ejemplo.
FUENTE: http://educacionoesunproblema.blogspot.com.es/
Algunos docentes se adhieren a un concepto y otros docentes se adhieren al otro.
Los docentes que se adhieren al concepto de educere, consideran que el docente es un apoyo para el alumno a la hora de construir su propio aprendizaje, es decir, el alumno construye por si sólo su propio aprendizaje y puede usar al docente como apoyo.
Los docentes que se adhieren al concepto de educare, consideran que, al contrario que los del concepto educere, el papel del docente es indispensable para que el alumno pueda construir su aprendizaje.
Sobre mi pensamiento sobre educación, pienso que la educación es una combinación de estos dos conceptos. Tenemos a los docentes que ayudan a los alumnos a ampliar sus conocimientos y les enseñan cosas que no sabían y tenemos a los alumnos que pueden construir ellos mismos su propio aprendizaje y se pueden apoyar en los docentes para que les guíen en cualquier otra cosa que duden por ejemplo.
FUENTE: http://educacionoesunproblema.blogspot.com.es/
martes, 22 de septiembre de 2015
Origen de la dinámica de grupos en España
Las dinámicas de grupo surgieron alrededor de los años 20, de la mano de muchos autores entre los que podemos destacar a Kurt Lewin o Jacob Moreno.
Podemos definir las como un conjunto de técnicas grupales que sirven de instrumentos para la facilitar el trabajo que se ejecuta con un grupo de participantes, con la finalidad de que dicho grupo logre los objetivos preestablecidos de manera rápida y eficiente.
En el ámbito educativo podemos decir que las dinámicas de grupo son concebidas como estrategias modernas para facilitar el aprendizaje
A España, éstas dinámicas llegaron en los años 70, y han ido evolucionando hasta convertirse en lo que son hoy en día técnicas de comunicación verbal.
El tipo de dinámica que se conoce aquí en nuestro país es el llamado FORO, donde varias personas discuten un tema determinado, ante un auditorio. El foro permite:
A) La discusión y participación
B) La libre exposición de ideas y opiniones de los miembros del grupo; y esto es posible de una manera informal y con pocas limitaciones.
C) Da oportunidad de conocer las opiniones del grupo sobre el tema tratado.
D) El auditorio puede reflexionar también sobre tema tratado
Existen una serie de integrantes en este foro:
COORDINADOR
Podemos definir las como un conjunto de técnicas grupales que sirven de instrumentos para la facilitar el trabajo que se ejecuta con un grupo de participantes, con la finalidad de que dicho grupo logre los objetivos preestablecidos de manera rápida y eficiente.
En el ámbito educativo podemos decir que las dinámicas de grupo son concebidas como estrategias modernas para facilitar el aprendizaje
A España, éstas dinámicas llegaron en los años 70, y han ido evolucionando hasta convertirse en lo que son hoy en día técnicas de comunicación verbal.
El tipo de dinámica que se conoce aquí en nuestro país es el llamado FORO, donde varias personas discuten un tema determinado, ante un auditorio. El foro permite:
A) La discusión y participación
B) La libre exposición de ideas y opiniones de los miembros del grupo; y esto es posible de una manera informal y con pocas limitaciones.
C) Da oportunidad de conocer las opiniones del grupo sobre el tema tratado.
D) El auditorio puede reflexionar también sobre tema tratado
Existen una serie de integrantes en este foro:
COORDINADOR
- Dirige la participación de los expositores.
- Determina el tiempo disponible para cada uno.
- Señala el orden de las intervenciones y da el derecho de palabra.
- Anima y trata de que se mantenga el interés sobre el tema.
- Presenta , al final , un resumen de lo expuesto , las conclusiones y los puntos coincidentes o discordante
PONENTES O EXPOSITORES
Son todas aquellas personas que se preparan para discutir sobre el tema
SECRETARIO
Mantiene el orden y la disciplina durante el foro.
Toma nota sobre lo tratado y de puntos resaltantes.
Si el grupo es pequeño el secretario no es indispensable.
Toma nota sobre lo tratado y de puntos resaltantes.
Si el grupo es pequeño el secretario no es indispensable.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)